活动通过将游戏课程化中的生成、生发、生长三个关键词为重点■■★，结合大、中★★■、小班教师带来的优秀自主游戏观察案例，深刻的阐述了游戏课程化的内涵。围绕案例，教师们结合自己的理解各抒己见，分析和梳理出捕捉幼儿生长点★■★■■、推动幼儿游戏水平■◆◆★★、解读幼儿行为的指导策略★■■◆★◆。
为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，深化教师对游戏课程化的理解，提高幼儿园自主游戏中教师的观察解读能力，提升幼儿的游戏水平，3月31日◆■★■★■，利津县第二实验幼儿园开展了“户外自主游戏推进经验交流研讨会”专题研训活动。
通过此次活动，教师们对自主游戏的分析和幼儿行为的解读有了更加明确的方向★■★，观察记录分享是教研中的一个常态研究手段，能极大促进师幼全面发展。
